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월간HRD 10월호에 '한국전력기술' 교육에 대해 기사가 게재됐습니다. 당훈련원은 2006년부터 한국전력기술의 신입사원교육을 올해로 5번째 진행해오고 있습니다.

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새로운 세상을 나아가야 하는 인재들을 위한 핵심가치와 비전의 확립

한국전력기술의 신입사원 조기전력화 시스템

KEPCO E&C / 월간HRD 10월호

가을, 이제 본격적으로 하반기 신입사원 채용이 시작되는 시기다. 오래전부터 신입사원 교육은 HRD의 가장 중요한 분야 중 하나로, 회사가 가지고 있는 조직으로서의 역량이 교육에서 표출되는 부분이기도 하다. 본호에 소개할 한국전력기술은 원전기술 인력의 조기양성을 위하여 신입사원을 3단계로 하여 교육을 시키고 있다. 1단계는 자기탐구, 2단계는 회사의 비전·조직의 이해, 마지막 3단계는 1단계와 2단계의 결합으로 현업적응력을 높이는 교육이다. 이 세 단계를 통해 핵심가치와 비전을 어떻게 신입사원들에게 내재화 시키느냐가 신입사원 교육의 관건이다.

글⼁주승철 한국전력기술 상무

1단계인 ‘직장인 & KEPCO E&C인이 되기 위한 기본역량배양’ 은 신입사원 직장입문교육으로, 6일간에 걸쳐 시행되는 자기탐구의 교육이다. 우선 첫 4일은 합숙교육으로 진행되며 개인 비전의 성립으로 자기 리더십을 구상하고 직장생활에서의 공통역량인 프로젝트 매니지먼트, 프레젠테이션, 커뮤니케이션 등의 교육을 실시한다.

6일간에 걸쳐 자기탐구 교육 이뤄져

남은 2일은 기업경영 시뮬레이션과 팀별 과제수행을 배치했다. 이는 입사 전까지 기업경영에 대해 직접적으로 접할 기회가 드문 신입사원들에게 기업경영의 기초를 알려주고 과제를 부여하여 해결하게끔 한다는 경영수업의 일환으로 교육을 실시한다. 이 과정에서는 선배 사원과의 대화의 장 또한 마련하여 회사를 간접적으로 탐문하는 기회를 부여한다.

기업경영 시뮬레이션에서의 팀별 과제수행은 한국전력기술에 맞는 주제들로 갖춰져 잇다. 역사, 기업문화, 비전, 글로벌 시장에서의 전략 도출 등에 초점이 맞춰져 있으며 짐 콜린스의 저서 <좋은 기업을 넘어 위대한 기업으로>와 사보, 인터넷 검색 등의 자료제공을 통해 스스로 자료를 수집하여 조별로 나름대로의 전략을 도출하는 방식으로 진행된다.

신입사원 교육의 2단계는 ‘KEPCO E&C 조직/비전의 이해 및 단결력 강화’ 라는 주제로 잡혀있다. 이는 새롭게 한국전력기술의₸구성원이 된 이들에게 보다 직접적으로 회사의 전반적 조직구조와 수행사업에 대한 이해를 제공하고자 함으로, 현황, HR제도, 글로벌 전략, 노동조합 소개에서부터 플랜트사업과 원자로사업 등 업무 일반을 소개하는 단계까지 나아간다.

2단계는 한국전력 기술이라는 조직에 대한 밀착적인 접근이 필요한 만큼 위탁교육을 지양하고 사내교육으로 직접 진행하고 있다. 각 주제별로 사장, 감사 본부장 및 주요직위자가 강사로 나와 각 과목 별로 두 시간씩 한국전력기술의 현황을 설명하며 3일간 이루어지며 이후 이틀간은 KEPCO E&C 비전 일체화 교육으로 연극, 공연, 퀴즈 등 다양한 문화행사와 결합된 형태로 구성되어 있으며 각 교육 속에 갈등해결, 커뮤니케이션, 조직 활성화 등의 이슈를 배치하여 자연스럽게 교육이 이뤄지게끔 만들었다. 2단계 과정 중 상기과정에서는 경력사원도 참여하게 하여 회사와의 일체감을 갖도록 하였다

팀워크가 곧 생명이다

2단계의 마지막 구성은 ‘팀워크 일체화’ 로 마무리된다. 이는 조직에 대한 보다 효과적인 응집력을 갖추기 위해 배치된 프로그램으로, 3일 동안 해병대전략캠프(www.camptank.com)에서 가지게 된다. 해병대전략캠프 교육프로그램은 올해로 5년째 시행하고 있는 중이다. 기업들의 신입사원 교육에서 주로 이뤄지고 있는 해병대 훈련에 대해서는 시대에 뒤떨어진다는 의견, 그리고 군사문화의 잔재라고 비판하는 의견들이 있다.

하지만, 한국전력기술의 구성원은 대부분이 지식근로자라는 걸 감안해 볼 때 혹여나 발생할 수 있는 지식근로자 특유의 배타적 속성을 지워버리는 데 해병대 훈련이 탁월한 효과가 있다고 생각된다. 또한 글로벌 차원에서 UA, 아프리카 등 척박한 환경에서 사업을 펼쳐 나가야 하는 기업 특성상 개척자 정신과 셀프리더십을 길러주기에도 적합하다. 그리고 엔지니어란 기본적으로 협업체제를 갖춰야 하는 숙명이다. 조직의 유기적 연결을 확보하기 위해선 서로가 다름을 인정하는 게 중요하다. 따라서 누누이 강조하게 되는 것이 조직적 차원에서의 융합이며 조직력이 곧 조직의 역량으로 드러나게 된다. 해병대 훈련은 이를 위해 존재한다.

최근 해병대 훈련은 예전처럼 그저 신입사원들을 마구잡이로 고생만 시키는 게 아니다. 예를 들어 IBS 해상훈련 같은 경우, 보트에 대한 정보를 전혀 주지 않은 채 교육생들로 하여금 스스로 상황을 파악하고 무엇이 문제인지 알아내게 하여 그에 걸 맞는 보트 운용법을 조별로 파악하도록 진행된다. 말하자면 조직력을 통해 문제해결능력을 키워주고자 하는 방향성이다. 개인별로 다른 특성에 가치를 부여함으로써 생기는 조직의 응집력이 개인의 탁월함을 능가한다는 교훈과 주어진 환경에서 합심하여 목표를 달성하는 것이 얼마나 소중한 것인가에 대한 경험을 하게 한다는 점이 중요하다.

3단계부터는 실질적인 부서 OJT

교육 3단계부터는 ‘직무 및 직무환경 적응 능력 배양’ 으로서, 기존의 합숙식 교육이 아니라 업무현장에서의 실질적인 부서 OJT가 이뤄진다. 이 기간은 6주로 책정되어 이다. 이 기간에는 또한 ‘관리 및 설계 관련 전산교육’ 도 함께 시행되는데 사내 전산 시스템 사용법 습득은 물론 설계업무 수행에 필요한 OPIMS(통합플랜트정보관리시스템), 3D CAD까지 익히게 된다. 이 교육은 신입사원을 5개조로 나뉘어 조별로 4일 동안 진행된다.

그 이후로는 ‘설계업무의 적용·확인을 통한 실무능력 배양’ 에 포커스를 맞췄다. 이는 지난 3단계의 OJT기간 중 습득한 설계업무를 현장견학을 통해 적용 및 확인하며 발전소 견학, 고객과의 만남 등 접점과의 접촉을 마련함으로써 역량의 응용범위를 넓히고자 하는 의도가 있다. 이는 2개 조로 나뉘어서 각 4일 동안 합숙식으로 진행된다.

3단계의 마지막은 현업에 6개월 이상 투입한 이후 ‘수행업무의 이론 및 실무, 응용 능력 제고’ 가 공통기술 교육으로써 제공된다. 이 단계에서는 보다 전문화된 엔지니어링 업무수행을 위해서, 그리고 원자력, 화력 공통 분야의 연관분야 기술지식을 습득키 위해 수행되며 총 4주 동안 70시간 내외의 교육시간이 배정된다. 교육은 원자력 AE, SD분야, 화력 분야, 공통 분야 으로 구성되어 있으며 일주일 3일 전일수업으로 업무와 교육을 반반씩 분배하는 식으로 마련했다.

교육과정은 환경변화에 능동적으로 대응, 진화해야

기업에서 신입사원 교육은 조직에 맞는 이를 만들고 그들의 향후 방향성을 정하는 마인드셋을 마련하는 자리라는 점에서 HRD에서 가장 중요시 여기는 분야 중 하나다. 그러나 신입사원이 가지고 있는 역량과 제반사항을 완벽하게 파악하기란 불가능하기에 교육담당자로서는 불특정한 다수에 대한 교육을 진행해야 하는 상황이다. 그렇기 때문에 신입사원 교육은 조심스러울 수밖에 없으며, 따라서 일반적인 프로그램에서부터 시작하여 단계적으로 전문화된 교육으로 옮겨가는 게 정석이다. 한국전력기술의 신입사원 교육은 그렇게 지난 시간 동안 조심스럽게 검증된 프로세스로 구축되었다.

교육과정은 과업환경의 변화에 능동적으로 대응하기 위하여 진화 발전되어야 한다. 최근 동향은 원자력 사업 확장으로 인한 원자력 인력 조기육성과, 글로벌 인재 육성이 회사의 주어진 과제이다. 이에 대응하기 위하여 모집단계에서부터 신중하고 일관성 있는 채용전략이 필요하다고 판단하고 있다.

도움말 : 한국전력기술, 해병대전략캠프



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